沈漫：用愛和智慧為新疆少數民族大學生築夢
日前，“2017上海高校輔導員年度人物”名單揭曉，上海中醫藥大學沈漫入選。沈漫長期工作在大學生思想政治教育崗位，曾多次獲“優秀輔導員”稱號，全身心致力於服務學生的成長與發展，是學生的知心人、引路人。
學生眼中的“沈老師”，同事眼中的“拼命三郎”
同事則喜歡用“拼命三郎”形容她。她已經連續10年帶學生軍訓，迷彩綠中永遠有她矯健的身影﹔她有兩個年幼的孩子，卻從未休過一天哺乳假，早出晚歸毫無怨言﹔她是苦幹加巧幹的綜合體。
潛心科研，一頭紮進培育岐黃傳人的苗圃裡，開拓創新，矢志不渝。醉心教育，始終聚焦大學生職業生涯教育，構建“1+3+5+7”教育模式，引領大學生樹立正確的人生觀、就業觀、擇業觀﹔關註大學生網絡思想政治教育，創建“中醫易班”“築夢本草”知名網絡平臺，打造大學生網絡精神傢園﹔專研大學生心理健康教育，致力於本土心理學探索和實踐，進一步推動心理健康教育發展。
構建“1+2+3+4”多維立體模式，作學子成長“台灣電動床工廠台灣電動床工廠助推器”
沈漫多年的教學經歷，使她探索出一套“1+2+3+4”的生涯教育模式。1個大學生職業生涯發展工作室。她設立大學生職業生涯發展工作室，更開創性地開展中藥學專業職業資料庫建設。帶領團隊完成職業類文稿26類和生涯人物訪談近60篇﹔2支職業導師隊伍。沈漫堅持點面結合、兼顧共性和個性。10名輔導員隊伍和職業導師兩支隊伍相輔相成，實現瞭對大學生職業規劃和就業指導的全覆蓋和個性化指導﹔3個品牌項目。創立開辦大咖微觀察、大學生求職技巧實訓營、大學生職業生涯規劃大賽。讓每個學生進行生涯探索，瞭解自我和職業，有針對性地提高自己的專業知識和技能﹔4個大學生職業生涯校外實踐基地。目前，在沈漫的牽頭下，中藥學院和中藥行業幾傢龍頭企業，建立瞭大學生職業生涯校外實踐基地。
在沈漫的努力下，不少同學從中獲益，梁同學就是其中之一。他通過學院職業生涯規劃大賽脫穎而出，斬獲上海市大學生職業生涯規劃大賽三等獎，又通過學院職業導師項目和創業型導師結對，在校園裡成功創業“零食鋪子”，最後通過校企合作基地暑期實踐項目，成功留任雷允上藥業公司。
由於沈漫的創新引領、資源集聚和平臺搭建，越來越多的學子合理規劃發展路徑，明確求職方向，終身受電動床益。
關註少數民族教育，作民族團結“催化劑”
中藥學院是全校少數民族學生較多的學院之一。她認為，通過解決一個孩子的學業和就業問題，改變一個傢庭的命運。她時常和少數民族學生座談暢聊，歡度古爾邦節，帶領少數民族學生赴外地暑期社會實踐，帶領團隊向用人單位推介少數民族畢業生。
沈漫更加意識到，少數民族人才培養，能力是根本，就業是關鍵。為瞭激發少數民族學生的內生動力，研究設立“少數民族學生獎學金”“少數民族學生直升研究生”和“少數民族優秀畢業生”等制度﹔鼓勵少數民族學生假期調研傢鄉的教育、衛生和人文歷史景觀等現狀，每年堅持評選和表彰優秀暑期社會調研項目，起到良好的榜樣示范作用。
曾經有一位學業困難、經濟困難的維吾爾族學生，4年的中藥學專業讀瞭8年。為瞭讓她順利完成學業，沈漫幫助她聯絡專業教師個別輔導，幫助她成立一對一學業幫扶小組，由班幹部扶助、監督她的課業情況，幫助她和學校教務聯絡選課考試情況。為瞭她能順利就業，甚至派輔導員坐飛機千裡送檔案，終於讓她通過當地公務員面試並順利錄用。
走進少數民族學生的心靈，體察他們的思想，呼應他們的需求，一直是沈漫開展工作的不二法寶。沈漫總是想，每一位少數民族學生都是一樹綠苗，需要用心澆灌。她用自己的實際行動為新疆的少數民族學生編織電動床瞭一個個美麗的夢想。更是他們在築夢路上最美的太陽。 （劉明明 樊清揚）512F59CA16AA276C
日前，“2017上海高校輔導員年度人物”名單揭曉，上海中醫藥大學沈漫入選。沈漫長期工作在大學生思想政治教育崗位，曾多次獲“優秀輔導員”稱號，全身心致力於服務學生的成長與發展，是學生的知心人、引路人。
學生眼中的“沈老師”，同事眼中的“拼命三郎”
- 【備戰小升初】西安小升初考試語文必考的40個知識點
- 成都青羊區紀委通報15起違紀案件
- 11.1大事件：杭州3宗地一樣的起拍價，結果竟然.......
- 深圳市外事辦公室@1@
- 2018北京物資學院招聘13人公告（教授、副教授崗位）
同事則喜歡用“拼命三郎”形容她。她已經連續10年帶學生軍訓，迷彩綠中永遠有她矯健的身影﹔她有兩個年幼的孩子，卻從未休過一天哺乳假，早出晚歸毫無怨言﹔她是苦幹加巧幹的綜合體。
潛心科研，一頭紮進培育岐黃傳人的苗圃裡，開拓創新，矢志不渝。醉心教育，始終聚焦大學生職業生涯教育，構建“1+3+5+7”教育模式，引領大學生樹立正確的人生觀、就業觀、擇業觀﹔關註大學生網絡思想政治教育，創建“中醫易班”“築夢本草”知名網絡平臺，打造大學生網絡精神傢園﹔專研大學生心理健康教育，致力於本土心理學探索和實踐，進一步推動心理健康教育發展。
構建“1+2+3+4”多維立體模式，作學子成長“台灣電動床工廠台灣電動床工廠助推器”
沈漫多年的教學經歷，使她探索出一套“1+2+3+4”的生涯教育模式。1個大學生職業生涯發展工作室。她設立大學生職業生涯發展工作室，更開創性地開展中藥學專業職業資料庫建設。帶領團隊完成職業類文稿26類和生涯人物訪談近60篇﹔2支職業導師隊伍。沈漫堅持點面結合、兼顧共性和個性。10名輔導員隊伍和職業導師兩支隊伍相輔相成，實現瞭對大學生職業規劃和就業指導的全覆蓋和個性化指導﹔3個品牌項目。創立開辦大咖微觀察、大學生求職技巧實訓營、大學生職業生涯規劃大賽。讓每個學生進行生涯探索，瞭解自我和職業，有針對性地提高自己的專業知識和技能﹔4個大學生職業生涯校外實踐基地。目前，在沈漫的牽頭下，中藥學院和中藥行業幾傢龍頭企業，建立瞭大學生職業生涯校外實踐基地。
在沈漫的努力下，不少同學從中獲益，梁同學就是其中之一。他通過學院職業生涯規劃大賽脫穎而出，斬獲上海市大學生職業生涯規劃大賽三等獎，又通過學院職業導師項目和創業型導師結對，在校園裡成功創業“零食鋪子”，最後通過校企合作基地暑期實踐項目，成功留任雷允上藥業公司。
由於沈漫的創新引領、資源集聚和平臺搭建，越來越多的學子合理規劃發展路徑，明確求職方向，終身受電動床益。
關註少數民族教育，作民族團結“催化劑”
中藥學院是全校少數民族學生較多的學院之一。她認為，通過解決一個孩子的學業和就業問題，改變一個傢庭的命運。她時常和少數民族學生座談暢聊，歡度古爾邦節，帶領少數民族學生赴外地暑期社會實踐，帶領團隊向用人單位推介少數民族畢業生。
沈漫更加意識到，少數民族人才培養，能力是根本，就業是關鍵。為瞭激發少數民族學生的內生動力，研究設立“少數民族學生獎學金”“少數民族學生直升研究生”和“少數民族優秀畢業生”等制度﹔鼓勵少數民族學生假期調研傢鄉的教育、衛生和人文歷史景觀等現狀，每年堅持評選和表彰優秀暑期社會調研項目，起到良好的榜樣示范作用。
曾經有一位學業困難、經濟困難的維吾爾族學生，4年的中藥學專業讀瞭8年。為瞭讓她順利完成學業，沈漫幫助她聯絡專業教師個別輔導，幫助她成立一對一學業幫扶小組，由班幹部扶助、監督她的課業情況，幫助她和學校教務聯絡選課考試情況。為瞭她能順利就業，甚至派輔導員坐飛機千裡送檔案，終於讓她通過當地公務員面試並順利錄用。
走進少數民族學生的心靈，體察他們的思想，呼應他們的需求，一直是沈漫開展工作的不二法寶。沈漫總是想，每一位少數民族學生都是一樹綠苗，需要用心澆灌。她用自己的實際行動為新疆的少數民族學生編織電動床瞭一個個美麗的夢想。更是他們在築夢路上最美的太陽。 （劉明明 樊清揚）512F59CA16AA276C
文章標籤
全站熱搜
留言列表
